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[投影之窗報道]
支持中國的教育事業(yè)是TI企業(yè)社會責任的重要項目，也是TI在中國的長期承諾。其中，“教育部-德州儀器中西部貧困地區(qū)多媒體教室”捐贈項目進展順利，每間TI多媒體教室都會配備基于TI
DLP®技術(shù)的投影機、電腦、電子白板等設備及軟件，為老師和學生們提供了直觀、生動、互動性高的教學平臺及豐富的應用工具，幫助提高教學效率，激發(fā)學生們的學習興趣。
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永平縣水泄彝族鄉(xiāng)瓦廠村完小教師張慧芳表示：“以前上課時，學生積極性不高，要么注意力不集中，要么愛動，一堂課下來，學生學得不好，模模糊糊，課堂死氣沉沉，學生學起來相當吃力。今年，在這一節(jié)課中，我使用了電子白板，當一幅幅動畫在白板上呈現(xiàn)時，課堂氣氛立刻活躍起來：學生高舉的小手、目不轉(zhuǎn)睛的眼神、躍躍欲試的姿態(tài)。良好教學效果當然不言而喻。”
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永平縣北斗鄉(xiāng)梅花完小教師張學林表示：“利用電子白板來輔助數(shù)學教學，可以省去許多傳統(tǒng)的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)等，連以往講《全等三角形》1課時要制作的三角形道具也可以省了。因為白板模式下工具欄中的畫圖，復制，旋轉(zhuǎn)，拖動等已能很好的展示全等圖形重合的全過程。”
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四川省永寧小學教師趙興林談到：“經(jīng)過長時間努力我們記住了圖標和那些選項卡的不同的功能與作用，基本上能用這些來完成教學目標了。比如：數(shù)學教師杜老師運用電子白板上一節(jié)公開課《植樹問題》，課堂上學生互動的形成，大大提高了教學質(zhì)量，發(fā)散了學生的思維，使一些知識由抽象變直觀，使學生能較好的掌握。想不到這么偏遠的農(nóng)村學校年紀這么大的老教師也會使用，真是物有所用，物有所值”。如何讓自己傳統(tǒng)課堂教學變得更加豐富多彩。” |
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博南鎮(zhèn)河灣完小教師段彥武談到：“相對于傳統(tǒng)的黑板教學，電子白板的視覺效果，比如色彩、隱藏、動畫等多種教學功能，能夠極大地吸引學生的注意力。由于電子白板教學強調(diào)學生的參與和師生的互動，使原來課堂教學中學生不注意聽講、做小動作、隨意說話等現(xiàn)象大大減少，從而調(diào)動學生在課堂上主動學習的積極性和參與性。”
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廠街鄉(xiāng)巖村完小教師何櫻說：“興趣是最好的老師。只有課堂上充分激發(fā)學生的學習興趣，這樣我們的課堂才是有效的。以前我們往往要為如何激發(fā)學生的學習興趣而苦惱不已。但是現(xiàn)在只要我們充分的利用好電子白板，那興趣在我們的課堂上將隨時、隨處可見。”
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